Los mapas son una de las herramientas más útiles para las personas. Todos les debemos mucho, pues gracias a ellos sabemos llegar a los sitios. Muchos exploradores trazaron nuevas rutas y descubrieron nuevos mundos gracias a la ayuda de los mapas. Los piratas también los siguieron para encontrar tesoros escondidos. 
El sentido de aventura, el descubrimiento y los viajes son innatos a los mapas. Por eso, leer un mapa es una habilidad que los niños ansían tener.

Enseñar a los niños a interpretar y usar los mapas es una tarea realmente emocionante. Te sorprenderá ver cómo tu pequeño estará dispuesto a aprender y a descubrir todo sobre los mapas. Desde muy pronto puedes empezar a dedicarle tiempo para que adquiera esta importante habilidad que le será de mucha utilidad durante toda su vida.

En este artículo te ofrecemos algunos consejos y actividades prácticas para que inicies a tus hijos en la apasionante tarea de leer los mapas y de paso paséis un rato divertido.

Hasta los 6 años

• Utiliza palabras direccionales en la vida diaria

Los más pequeños han de comenzar familiarizándose con el concepto relacionado con la ubicación, como encima y debajo, derecha e izquierda, cerca y lejos, o aquí y allí.

• Observa las estrellas, la luna y los movimientos del sol

Su capacidad para comprender la naturaleza simbólica de los mapas todavía no está desarrollada, por eso tenemos que empezar con los grandes conceptos. Señálale el cielo y la tierra, instintivamente detectará su gran tamaño y dimensión. Cuando anochezca y mire al cielo, señálale el cielo, la luna y las estrellas, así aprende que hay cosas que están lejos de nosotros.

• Realiza manualidades relacionadas con la geografía

Los pequeños piensan concretamente y les resulta difícil comprender el concepto de mapa como la representación de una zona. Jugar con globos preescolares, colorear dibujos relacionados con la tierra y los continentes, o utilizar juegos multimedia es una buena forma de despertar su interés para edades posteriores.

De 6 a 8 años

• Introduce los mapas elaborando uno de una zona familiar para el niño

Leer un mapa requiere del pensamiento abstracto, que tiene lugar entre los 7 y 9 años. Entre los 7 y 8 años los niños ya pueden empezar a leer mapas sencillos. Resulta bastante difícil expresar los conceptos de representación de lugares reales sobre papel a través de símbolos, esquemas o diagramas.

Una forma sencilla y amena para aprender a leer un mapa es crear un mapa de una zona que sea familiar. Vale cualquier cosa, desde el mapa de la casa, a un mapa del barrio o incluso de su propia habitación. Es importante hacerlo sencillo y no debemos preocuparnos por la falta de perspectiva o proporción. Ahora ese no es el objetivo.

• Todo mapa necesita de colores, claves y símbolos

Crear símbolos parecidos a los objetos de la zona que estáis diseñando, ayuda al niño a dar el salto conceptual. Por ejemplo, si dibujas el mapa del barrio y hay un pequeño parque, el dibujar unos pequeños columpios, será la representación del parque.

También es el momento para darles una brújula que les permita aprender las direcciones. Le ayudará a comprenderlo si sigue el camino del sol desde que sale hasta que se pone.

• Observa los mapas de los lugares que visitáis cuando viajáis

A medida que los niños se familiarizan con los mapas, podrán comprender otros más complicados, como mapas del mundo, de carreteras y los mapas físicos. Los mapas políticos también podemos irlos introduciendo y aunque la idea de los países todavía no la tienen muy clara, podemos ayudarnos de los globos terráqueos que facilitan la comprensión de los continentes.

Los niños encontrarán la aplicación práctica de lo aprendido en los planos del metro, los mapas que hay en los parques, o incluso el mapa de la ciudad en la que vivís. Coge el mapa, habla con él sobre la ruta que vais a seguir, enséñale el punto en el que estáis y al que os dirigís. Verás sus ojos de fascinación y lo contento que se pone.

De 9 a 12 años

A esta edad verás que los niños adoran los mapas y están deseando utilizarlos. También están familiarizados con las direcciones noreste, noroeste, sureste y suroeste.

• Planifica tus vacaciones y excursiones con la ayuda de un mapa y de tu hijo

Cuando salgas de vacaciones o hagas alguna ruta de senderismo, traza la ruta que seguirás en un mapa. Cuando llegues al destino toma los folletos y sigue los puntos de interés. Deja que tu hijo participe activamente en este proceso.

• Introduce las escalas gradualmente

A esta edad los niños pueden comenzar a entender el concepto de escala, por lo que podemos enseñarles esta característica de los mapas. Poco a poco irá comprendiendo este concepto abstracto, que irá utilizando progresivamente.

• Los planos de planta son muy divertidos de utilizar

Si tienes el plano de tu casa, es un buen momento de enseñárselo, así se puede animar a dibujar su habitación a escala. Toma un papel cuadriculado y enséñale cómo utilizar una unidad que representa cierta distancia. Ayúdate de una regla y un lápiz para ir trazando las distancias. Muchos arquitectos importantes comenzaron creando planos a esta edad. ¿Por qué no motivar también a tu hijo para que lo haga?

• Una actividad educativa con un plano del tesoro

Proponle a tu hijo que elabore con todo lo que sabe un plano de un tesoro que esconda, que deje pistas y nuevos planos que ayuden a toda la familia a encontrar el tesoro. Puede resultar una actividad muy divertida en cualquier momento del año.

Leer mapas es una actividad divertida, que se puede hacer en familia y requiere de tiempo y paciencia. Comienza cuanto antes, primero de forma sencilla y luego introduciendo nuevos conceptos. Anímale a que diseñe y cree sus propios mapas, bien para encontrar un tesoro o para ir a algún sitio, anímale a que haga de guía y los interprete cuando vais de excursión. Verás que será una habilidad de la que tu hijo se sentirá orgulloso.  

 

Redes sociales para niños

Todos sabemos que las redes sociales son un arma de doble filo cuando hablamos de menores. De hecho, los menores de edad no pueden crear perfiles en según qué red social.

Pero no todas las redes sociales son peligrosas, incluso las hay dedicadas a ellos. Redes sociales donde conocer gente y relacionarse con otros niños en un entorno virtual. Jugar, aprender, introducirse en las tecnologías actuales y en todo este mundo de las comunicaciones por Internet.

Sólo tenemos que facilitarles el acceso a las redes sociales que se han creado exclusivamente para ellos. Podrán hacer muchas de las cosas que hacemos los padres en las redes, como chatear y conocer gente, pero además podrán aprender, mejorar sus destrezas, jugar con sus amigos y hacer amigos jugando.

BAOBAB

Dirigido a niños de entre 6 y 12 años de edad con ganas de divertirse y padres comprometidos con el desarrollo de sus hijos.
Baobab Planet es un nuevo concepto de juego. Es un conjunto de experiencias multiplataforma a través de las cuales los niños de diferentes lugares del mundo pueden divertirse, relacionarse, potenciar sus habilidades y donde sus padres pueden involucrarse en su desarrollo, para estar en línea con ellos.
www.baobabplanet.com/ 

CLUB PENGUIN

Un mundo virtual para niños cuyos pilares fundamentales son la seguridad y la creatividad. Por medio de coloridos pingüinos, los niños pueden formar parte de la comunidad y realizar muchísimas actividades divertidas, como chatear y jugar con otros usuarios.
www.clubpenguin.com/es/ 

TEN!

Con un diseño completamente distinto, permite a los niños estar en contacto con noticias, videos, humor, juegos, curiosidades actuales y actividades de aprendizaje. Quizá sea menos intuitivo a la hora de jugar, pero mejor dejamos que sean ellos mismos quienes lo prueben. Para jugar es necesario registrarse, está en español y es gratuito.
www.tenweb.es 

MOSHI MONSTERS

En la isla imaginaria en la que viven los monstruos existe el comercio y allí manejan su propia moneda, "la roca". Las rocas se consiguen superando juegos de lógica, aritmética, anagramas, en un entorno eminentemente educativo. Con las rocas, los monstruos acuden a tiendas imaginarias en las que los niños pueden comprar o cambiar y mejorar su aspecto, como por ejemplo darles un baño de color.
www.moshimonsters.com/ 

POPTROPICA

Muy bien hecho también, con unos personajes simpáticos y con muchísimos juegos y actividades. Es de pago si queremos conocer todas sus posibilidades.
www.poptropica.com/ 

MI CUEVA

Es de origen español y en principio es para niños de España. No está permitido que participen mayores de 18 años, es "no apta para adultos". No tiene límite de edad inferior y el registro definitivo como usuario lo hacen tras una conversación telefónica con el joven o con sus padres si lo consideran necesario.
www.micueva.com/

Fuente: Alsalirdelcole

Lodisoft Internacional pone en marcha la nueva promoción 1=1 de la Colección Pipo. 

Lodisoft Internacional, empresa líder en la distribución de software en España,  lanza la nueva promoción especial 1=1 de la gama de Software Educativo más conocida del mercado: la Colección Pipo.  

Promoción 1=1. Colección Pipo 

Por la compra de un producto de la famosa Colección Pipo, los clientes recibirán de regalo el CD-ROM de Pipo de esta misma colección que elijan. 

Los clientes que deseen participar en la Promoción 1=1, deberán de remitir mediante correo certificado la etiqueta debidamente cumplimentada que encontrarán adherida a la caja del producto, el ticket de compra original o la factura correspondiente y 5€ en sellos o en metálico para gastos de tramitación y envío certificado por cada CD-ROM de regalo.

Así mismo, en el interior de la pegatina los clientes podrán leer las bases de dicha promoción.

Esta promoción excepcional es válida exclusivamente en España desde el 9 de enero de 2012 hasta el 31 de Marzo de  2012. 
 

Nuestro amigo Pipo 

Pipo es una colección de juegos educativos en CD-ROM que captan rápidamente el interés del niño debido a su presentación y creatividad en el tratamiento de los contenidos. 

Han sido creados y coordinados por profesionales de la Psicología Infantil que cuentan con las aportaciones de personas dedicadas a la docencia y especialistas en cada área. Claros, sencillos y muy estimulantes, pretenden que el niño sea capaz de desenvolverse solo y aprenda jugando; favoreciendo y estimulando la intuición, el razonamiento, la creatividad…     

Aunque el menor percibe los juegos simplemente como juegos, y le divierte resolverlos, cada uno de ellos responde a una detallada planificación de objetivos pedagógicos que favorecen la motivación por aprender y garantizan la asimilación de nuevos conocimientos.

Los mapas son una de las herramientas más útiles para las personas. Todos les debemos mucho, pues gracias a ellos sabemos llegar a los sitios. Muchos exploradores trazaron nuevas rutas y descubrieron nuevos mundos gracias a la ayuda de los mapas. Los piratas también los siguieron para encontrar tesoros escondidos. 
El sentido de aventura, el descubrimiento y los viajes son innatos a los mapas. Por eso, leer un mapa es una habilidad que los niños ansían tener.

Enseñar a los niños a interpretar y usar los mapas es una tarea realmente emocionante. Te sorprenderá ver cómo tu pequeño estará dispuesto a aprender y a descubrir todo sobre los mapas. Desde muy pronto puedes empezar a dedicarle tiempo para que adquiera esta importante habilidad que le será de mucha utilidad durante toda su vida.

En este artículo te ofrecemos algunos consejos y actividades prácticas para que inicies a tus hijos en la apasionante tarea de leer los mapas y de paso paséis un rato divertido.

Hasta los 6 años

• Utiliza palabras direccionales en la vida diaria

Los más pequeños han de comenzar familiarizándose con el concepto relacionado con la ubicación, como encima y debajo, derecha e izquierda, cerca y lejos, o aquí y allí.

• Observa las estrellas, la luna y los movimientos del sol

Su capacidad para comprender la naturaleza simbólica de los mapas todavía no está desarrollada, por eso tenemos que empezar con los grandes conceptos. Señálale el cielo y la tierra, instintivamente detectará su gran tamaño y dimensión. Cuando anochezca y mire al cielo, señálale el cielo, la luna y las estrellas, así aprende que hay cosas que están lejos de nosotros.

• Realiza manualidades relacionadas con la geografía

Los pequeños piensan concretamente y les resulta difícil comprender el concepto de mapa como la representación de una zona. Jugar con globos preescolares, colorear dibujos relacionados con la tierra y los continentes, o utilizar juegos multimedia es una buena forma de despertar su interés para edades posteriores.

De 6 a 8 años

• Introduce los mapas elaborando uno de una zona familiar para el niño

Leer un mapa requiere del pensamiento abstracto, que tiene lugar entre los 7 y 9 años. Entre los 7 y 8 años los niños ya pueden empezar a leer mapas sencillos. Resulta bastante difícil expresar los conceptos de representación de lugares reales sobre papel a través de símbolos, esquemas o diagramas.

Una forma sencilla y amena para aprender a leer un mapa es crear un mapa de una zona que sea familiar. Vale cualquier cosa, desde el mapa de la casa, a un mapa del barrio o incluso de su propia habitación. Es importante hacerlo sencillo y no debemos preocuparnos por la falta de perspectiva o proporción. Ahora ese no es el objetivo.

• Todo mapa necesita de colores, claves y símbolos

Crear símbolos parecidos a los objetos de la zona que estáis diseñando, ayuda al niño a dar el salto conceptual. Por ejemplo, si dibujas el mapa del barrio y hay un pequeño parque, el dibujar unos pequeños columpios, será la representación del parque.

También es el momento para darles una brújula que les permita aprender las direcciones. Le ayudará a comprenderlo si sigue el camino del sol desde que sale hasta que se pone.

• Observa los mapas de los lugares que visitáis cuando viajáis

A medida que los niños se familiarizan con los mapas, podrán comprender otros más complicados, como mapas del mundo, de carreteras y los mapas físicos. Los mapas políticos también podemos irlos introduciendo y aunque la idea de los países todavía no la tienen muy clara, podemos ayudarnos de los globos terráqueos que facilitan la comprensión de los continentes.

Los niños encontrarán la aplicación práctica de lo aprendido en los planos del metro, los mapas que hay en los parques, o incluso el mapa de la ciudad en la que vivís. Coge el mapa, habla con él sobre la ruta que vais a seguir, enséñale el punto en el que estáis y al que os dirigís. Verás sus ojos de fascinación y lo contento que se pone.

De 9 a 12 años

A esta edad verás que los niños adoran los mapas y están deseando utilizarlos. También están familiarizados con las direcciones noreste, noroeste, sureste y suroeste.

• Planifica tus vacaciones y excursiones con la ayuda de un mapa y de tu hijo

Cuando salgas de vacaciones o hagas alguna ruta de senderismo, traza la ruta que seguirás en un mapa. Cuando llegues al destino toma los folletos y sigue los puntos de interés. Deja que tu hijo participe activamente en este proceso.

• Introduce las escalas gradualmente

A esta edad los niños pueden comenzar a entender el concepto de escala, por lo que podemos enseñarles esta característica de los mapas. Poco a poco irá comprendiendo este concepto abstracto, que irá utilizando progresivamente.

• Los planos de planta son muy divertidos de utilizar

Si tienes el plano de tu casa, es un buen momento de enseñárselo, así se puede animar a dibujar su habitación a escala. Toma un papel cuadriculado y enséñale cómo utilizar una unidad que representa cierta distancia. Ayúdate de una regla y un lápiz para ir trazando las distancias. Muchos arquitectos importantes comenzaron creando planos a esta edad. ¿Por qué no motivar también a tu hijo para que lo haga?

• Una actividad educativa con un plano del tesoro

Proponle a tu hijo que elabore con todo lo que sabe un plano de un tesoro que esconda, que deje pistas y nuevos planos que ayuden a toda la familia a encontrar el tesoro. Puede resultar una actividad muy divertida en cualquier momento del año.

Leer mapas es una actividad divertida, que se puede hacer en familia y requiere de tiempo y paciencia. Comienza cuanto antes, primero de forma sencilla y luego introduciendo nuevos conceptos. Anímale a que diseñe y cree sus propios mapas, bien para encontrar un tesoro o para ir a algún sitio, anímale a que haga de guía y los interprete cuando vais de excursión. Verás que será una habilidad de la que tu hijo se sentirá orgulloso.  

Fuente: Educakids

Bronquiolitis en bebés, el virus del invieno. Con la llegada del frío comienza el contagio del Virus Respiratorio Sincitial, donde cada años son afectados mile de niños. Dos tercios de los bebés se infectan por VRS en suprimeraño de vida y que el 90% una o dos veces antes de los dos años de edad. Se llama Virus Respiratorio Sincitial, pero es conocido como "virus de los bebés" porque es el responsable del 80% de las hospitalizaciones de causa respiratoria en los menores, como lactantes y los menores de dos años. Detrás de este virus resistente, se esconde una enfermedad, la bronquiolitis, que puede complicarle mucho la vida a los más pequeños. La bronquiolitis obstruye las vías respiratorias y de sus primeros síntomas, parecidos a una gripe, puede derivar a un cuadro más grave, causando dificultad para respirar y sibilancia.

La enfermedad puede durar hasta 32 días, aunque la media es de unas dos semanas.

Entre los grupos de riesgo se encuentran losbebésmenores de tres meses, bebés prematuros,bebéscon cardiopatías congénitas, bebé con Síndrome de Down y niños con enfermedades pulmonares.

Para evitar este virus, es necesario extremar la limpieza, lavarse lasmanoscon agua y jabón, lavar los juguetes, usar pañuelos de papel; comprar desinfectantes, no fumar cerca del niño, evitar las aglomeraciones, dar el pecho o dejar al bebé en su habitación, evitando aglomeraciones cerca de él.

Fuente: Bebes.net

Para todos los padres que están al tanto de las nuevas tecnologías, seguro que no les descubrimos nada nuevo hablando de Google+. Pero para los padres que no tienen una urgencia por estar en Internet y que solo la utilizan para informarse y hablar con sus amigos y familiares de forma esporádica, quizá les interese saber que recientemente han lanzado una nueva red social llamada Google+ creada por la empresa del más famoso buscador en Internet, Google.

Rápidamente se han llenado las páginas web de información sobre esta red, así, uno de los artículos más documentados y explicativos es el de Antonio Ortiz (Error500). El éxito ha sido importante, al parecer a la red se han apuntado ya 10 millones de personas en todo el mundo. Son todavía insuficientes para los 500 millones que hay en Facebook pero sin duda son números muy atractivos. Lo bueno es que el uso se lo damos los usuarios y ya hay propuestas para hacer de Google+ un sitio en el que los alumnos pueden compartir experiencias con su profesor.
Y ahí es donde entramos en conflicto porque si uno de los éxitos de Tuenti es que es accesible para mayores de 14 años, en Facebook tampoco hay mucha restricción con la edad, sí parece que en Google+ la edad mínima de acceso son los 18 años.

Así que quizá tenga que ser un espacio en el que los profesores puedan colaborar con los alumnos en el ámbito universitario o como mecanismo de comunicación entre el profesorado y los padres.

La nueva y sencilla organización en círculos o áreas de conocimiento, permite tener a los alumnos perfectamente clasificados por temas de interés, especialización, materias, etc. Además se puede compartir contenido o información adicional para el proceso formativo utilizando enlaces o documentos de soporte. El reto es conseguir que los alumnos participen y generen conversaciones de valor que enriquezcan la formación. Y sobre todo, que utilicen e integren las herramientas de Google en este nuevo entorno.

Google+ tiene todavía mucho que decir pero quizá podría ser una opción abrir la edad para darle otras aplicaciones y aprovechar el potencial de Google con sus herramientas, muchas de ellas orientadas a la educación, como el Translate, Trends, Docs (textos, números, presentaciones, imágenes, etc.), Chat, Buscador, Scholar, Youtube, gmail, etc.

En una sociedad en la que las actividades extraescolares, los deberes, los exámenes para la obtención de títulos académicos llenan agendas de niños y jóvenes, hablar de jugar puede llevar a pensar en pérdida de tiempo. Pero muchos genios no invirtieron sus horas frente a los libros, eso lo saben los pedagogos y por ello el juego está cada vez más presente en las aulas. El problema tal vez es que a veces queremos que los niños pasen demasiado tiempo en las aulas, no sólo en el propio horario escolar sino una vez acaban las clases ordinarias. Y nos olvidamos de que el juego es el mejor profesor para los peques. “Einstein nunca memorizó, aprendió jugando” es un ensayo que asegura que jugar es igual a aprender, escrito por las especialistas en psicología infantil Kathty Hirsh-Pasek y Roberta Michnick Golinfkoff.No se trata de aprender cuanto antes de todo de una manera “convencional” frente a pupitres y libros. Jugar es mucho mejor para adquirir conocimientos que memorizar.

Muchos especialistas en desarrollo infantil han llegado a la misma conclusión: el juego es el mejor método para que los niños aprendan.
Lo cierto es que jugando se aprende de todo, jugar tiene múltiples beneficios, de ahí la importancia de responder a los primeros juegos del bebé, todo contribuye a que conozcan más su entorno y sus propias capacidades, aprendiendo a resolver problemas de forma creativa, capacidades matemáticas, habilidades lectoras, gestión de las emociones… en las distintas etapas.
Aprender de manera independiente es posible, y el juego es un gran aliado: “Einstein nunca memorizó, aprendió jugando” nos enseña el valor del juego infantil como transmisor de conocimientos y pone los pies en la tierra a todos aquellos que pensaban que con “Baby Einstein”, “Baby Brain”, “Baby Genius”, los bits de inteligencia para recién nacidos o con el cursillo acelerado de astrofísica para bebés, sus hijos serían genios.

Las nuevas tecnologías han irrumpido en la vida de la nueva generación desde su más tierna infancia. Así, la relación que se establece entre éstos y los medios de comunicación, especialmente Internet, está adquiriendo cada vez mayor protagonismo y generando un debate entre padres, educadores e instituciones administrativas respecto a la seguridad de la navegacióny el uso de las nuevas tecnologías para los niños.

Beneficios de Internet para los niños: La oportunidad educativa

Una de las preguntas claves a este respecto es: ¿Mejora el acceso a Internet el rendimiento escolar? Aunque no es fácil separar los efectos del acceso en sí mismo de otros factores, hay fuertes indicios de que el acceso a Internet desde el hogar fortalece y acelera el aprendizaje. Numerosos estudios han demostrado que los estudiantes con acceso tanto en casa como en la escuela tienen mejores resultados académicos que sus compañeros con acceso únicamente en la escuela. Ya en nuestro país, y a pesar de que prácticamente todas las escuelas tienen acceso a Internet, muy pocas están rentabilizando al máximo ese gran potencial ilimitado integrando el ordenador en el aula.

Además, a nadie se le escapa las ventajas de estudiar de manera interactiva: gracias a la informática y a Internet, los niños aprenden de una forma más dinámica y lúdica, empleando la memoria visual y la auditiva. Por otro lado, la red puede ayudar a involucrar más a los padres en la escuela con iniciativas como la desarrollada por el Liceo Europeo de Madrid, donde los padres de los alumnos, por ejemplo, pueden acceder a las notas de sus hijos, mantener un contacto más directo con los profesores a través de tutorías, foros… y, en definitiva, implicarse en el proceso educativo de sus hijos.con los profesores a través de tutorías, foros… y, en definitiva, implicarse en el proceso educativo de sus hijo.

En casa: la estrategia educativa

Existe un amplio consenso en que la mejor forma de proteger a los niños de los riesgos en Internet es la educación, la supervisión y la implicación directa de los padres. Así, desde casa, lo mejor es cumplir con recomendaciones como las siguientes:

- Coloca el ordenador en un lugar común de la casa, nunca en la habitación de los niños. Intenta navegar con ellos para que aprendan a hacer un uso responsable y seguro de Internet.

- Establece una serie de normas para la utilización de Internet, como cuándo y cómo navegar por la red, qué páginas web son apropiadas para ellos y cuáles no. Y controla que cumplan estas reglas metiéndote en el “Historial” (Listado de las últimas páginas web visitadas, que aparecen ordenadas cronológicamente pinchando en la flechita de la derecha).

- Pon límites al tiempo de navegación.

- Coloca una página de inicio (la primera que aparece al iniciar la sesión de Internet) que sea apropiada para la edad y madurez de tus hijos, con contenidos y servicios adaptados al mundo infantil y que sean de confianza (como páginas de sus cantantes favoritos, de programas para niños, páginas lúdicas con juegos, canciones, etc.)

- Infórmate sobre las herramientas tecnológicas y los programas de navegación segura.

- Para los niños más mayores que ya son capaces de meterse en chats, foros o de enviar correos electrónicos, es fundamental hablarles de la importancia de no contestar e-mails o cualquier otro tipo de comunicación que sea inapropiado, de no facilitar nunca datos personales como nombres, teléfonos o direcciones y que abandonen inmediatamente las páginas web, los foros o los chats que les haga sentir incómodos o que contengan informaciones desagradables o inapropiadas.

- Por último, lo más importante es hablar con tus hijos acerca de qué páginas han visitado en Internet. Pídeles que te muestren cualquier comunicación que hayan recibido que les resulte rara o desagradable, en un tono de confianza, haciéndoles ver que ellos no tienen ninguna culpa. La comunicación entre padres e hijos respecto al uso de Internet es fundamental para que éste sea seguro para los niños.

Fuente  

Una historia de azar

Los juegos de azar eran ya antiguos cuando, según la tradición bíblica, los soldados romanos se jugaron la túnica de Jesús al pie de la cruz.

Sorteo patriótico

La primera lotería española era parecida a la primitiva: el jugador elegía los números. Había sorteos cada dos semanas y el problema era que los premios eran fijos, lo que suponía que existía la posibilidad de que el Estado perdiera dinero si los ingresos eran bajos. "Ocurrió al menos dos veces, pero fue poco dinero. El Estado suspendió esa modalidad de lotería en 1862, cuando algunos jugadores concentraron apuestas desorbitadas en pocos números. En caso de ganar, habría salido de las arcas públicas una cantidad semejante a la obtenida el año anterior con la emisión de deuda pública", explica Garvía.

Para entonces, ya existía otra lotería. Había nacido en Cádiz el 14 de marzo de 1812, durante la Guerra de la Independencia. "Si la anterior había venido de Nápoles, ésta llega de México y es patriótica, porque busca recaudar dinero para luchar contra Napoleón. De ahí viene lo de Lotería Nacional. Ya existían en Europa otros ejemplos de lotería con billetes numerados, pero la española era muy rara. En el resto, si no te tocaba premio, podías renovar el billete para el siguiente sorteo. Aquí no». La expresión Sorteo de Navidad apareció en el prospecto de premios del 23 de diciembre de 1892 y saltó a los décimos cinco años después.

Historia de la Lotería de Navidad en España

La lotería en España llegó de la mano de Carlos III que la importó de una tradición de Nápoles y era igual que la ahora llamada Lotería primitiva . El primer sorteo se llevó a cabo el 10 de diciembre de 1763. La lotería moderna, tal cual la conocemos, nació en Cádiz en 1811, por iniciativa de Ciriaco González Carvajal para aportar fondos a la Hacienda Pública que se quedó resentida por la Guerra de la Independencia. Concebida como "un medio de aumentar los ingresos del erario público sin quebranto de los contribuyentes ", tiene lugar en Cádiz el primer sorteo el 4 de marzo de 1812. Circunscrita en principio a Cádiz y San Fernando , salta después a Ceuta y a toda Andalucía, conforme avanzaba la retirada de los ejércitos napoleónicos. El 28 de febrero de 1814 se celebra el primer sorteo en Madrid, desde entonces sede de la Lotería Nacional de billetes , bautizada por el pueblo como Lotería Moderna .

Bienvenidos/as a Lodisoft Internacional. Recientemente hemos estado trabajando para mejorar nuestra web y así poderos dar una información más precisa, actual, dinámica y con más recursos.

A medida que Lodisoft ha ido avanzando en su trayectoria profesional en estos 16 años, también hemos sentido la necesidad de crecer con la empresa y tener un espacio en el que toda la información sobre Lodisoft y todos sus contenidos, puedan ser brindados por nosotros de una forma más actualizada, sencilla y eficaz.

Es por todo esto que hoy os hacemos conocer nuestra nueva página web, con un diseño más moderno y ágil que, además de conservar el contenido del sitio anterior, sumamos nuestro nuevo blog y las redes sociales, con la idea de poder actualizar la información a medida que los hechos se desarrollen y poder compartirlos con todos vosotros.

Entre las partes más destacadas de la nueva web de Lodisoft, cabe señalar que tenemos un apartado de comentarios, dónde podéis dejarnos vuestras opiniones en cualquiera de los productos de nuestra gama.

También hemos innovado respecto a las redes sociales, y tenemos a vuestra disposición los botones sociales para compartir cualquier información de la web que pueda ser de vuestro interés.

En definitiva, esperamos que os encontréis cómodos con este nuevo diseño de la web y la inauguración de nuestro blog, que con mucho entusiasmo esperamos vuestras visitas.

Queremos aprovechar esta nueva página, para agradecer, el esfuerzo, la tenacidad, la constancia y la ilusión, de todas aquellas personas que han estado, y siguen estando involucradas en alcanzar cada año los objetivos de ofreceros los mejores productos del Aprendizaje Multimedia, al servicio de la educación.

Hoy queremos compartir con vosotros, amigos, colaboradores y clientes, la posibilidad de seguir creciendo en tiempos difíciles y ofreceros lo mejor de las posibilidades que nos ofrece los Cursos que comercializamos. 

Antonio Peinado
Lodisoft Internacional
www.lodisoft.com 

COLECCIÓN PIPO:

LODISOFT INTERNACIONAL, NUEVO DISTRIBUIDOR

Pipo es un niño, sin más. Un crío que enseña matemáticas, lectura e inglés, entre otras materias a pequeños de todo el mundo. Su medio para llegar a ellos: el ordenador.

El carismático Pipo, líder indiscutible del software educativo en España, cambia de distribuidor. Lodisoft Internacional, empresa líder en la distribución de software en España, es desde ahora, el nuevo distribuidor oficial de Pipo en todo el territorio español.

Lodisoft Internacional es una sociedad constituida en 1995, creada como proyecto de distribución de software para el mercado español y de habla hispana en América. A lo largo de su trayectoria, se ha consolidado como una de las empresas de referencia en el sector de la distribución de software educativo en España.

Con sede social en Madrid, la compañía cuenta con un equipo formado y especializado que comercializa su gama de productos a través de agentes que cubren todo el territorio nacional. Esta compañía dispone de una fuerza de ventas especializada en el mercado multimedia, que le permite estar presente en todos aquellos puntos que aglutinan la venta de estos productos tales como El Corte Inglés, FNAC, Media Markt, Saturn, PC City, y Alcampo, entre otros, así como en tiendas especializadas en informática y librerías.

La firma mallorquina Cibal Multimedia, empresa creadora y propietaria de Pipo, ha confiado en Lodisoft Internacional para que distribuya en todo el territorio español el producto líder del mercado. C/ Orense 8, 5º A 28020 Madrid. Telf: 91 556 98 58. Fax: 902 190 729.

El primer título de Pipo, "Ven a jugar con Pipo" aparece en Noviembre de 1995, hace catorce años, y desde entonces se han vendido más de 2.100.000 CD-ROM. Más de 15. 000.000 de niños juegan y aprenden en su casa y en el colegio con Pipo, principalmente en España y América, desde Canadá hasta Chile.

Hoy en día, niños de 70 países disfrutan con sus juegos. El objetivo de Pipo es que los niños de hasta doce años aprendan jugando.

Pipo es líder indiscutible del mercado desde el año 2002. Datos como que Pipo supone más del 40% de la cuota total del mercado en unidades vendidas en el 4º trimestre del año 2008 y más del 60% en cuota mercado valor, así lo atestiguan.

Los contenidos educativos que ofrece Pipo son muchos y muy diversos, desde matemáticas, geografía, ortografía, inglés, música, lectura, pasando por el cuerpo humano, los animales, el universo, el medio ambiente, así hasta un total de 23 títulos en castellano y 10 en catalán.

Todos y cada uno de los títulos de Pipo han sido creados y coordinados por profesionales de la Pedagogía y la Psicología Infantil que cuentan con las aportaciones de especialistas y docentes de cada área. Claros, sencillos y muy estimulantes, pretenden que el niño sea capaz de desenvolverse solo y aprenda jugando; favoreciendo y estimulando la intuición, el razonamiento, la creatividad…

Aunque el menor percibe los juegos simplemente como juegos, y le divierte resolverlos, cada uno de ellos responde a una detallada planificación de objetivos pedagógicos que favorecen la motivación por aprender y garantizan la asimilación de nuevos conocimientos.